ANÁLISIS PROPUESTA PRÁCTICA EDUCATIVA
ACTUAL DIALNET
David de la Fuente Montaña.
Título: Actividades Físicas en el Medio Natural y Educación física
Autor: Vanesa Reyes Alonso.
Título: Actividades Físicas en el Medio Natural y Educación física
Autor: Vanesa Reyes Alonso.
1. Lectura y resumen de la propuesta.
El trabajo buscado y leído en Dialnet ha sido el siguiente: Actividades Físicas en el Medio Natural y Educación física, de Vanesa Reyes Alonso del año 2013.
En este TFG se expone una visión general de las actividades físicas en el medio natural así como centrada específicamente en el ámbito que nos interesa. Como objetivo de este trabajo se busca fomentar la practica en la escuela así como la reducción del miedo que tienen los profesores de realizar sus clases en medios poco conocidos.
La propuesta se basara en la marcha de senderismo así como el cuento motor para facilitar la introducción del alumnado en el medio natural a través de distintas actividades en las cuales se promueve la actividad física viendo la importancia de la Educación física y el conocimiento de valores positivos en cuanto al medio natural.
Esta propuesta estará dirigida al tercer ciclo de primaria, en principio a 5º de educación primaria.
El trabajo buscado y leído en Dialnet ha sido el siguiente: Actividades Físicas en el Medio Natural y Educación física, de Vanesa Reyes Alonso del año 2013.
En este TFG se expone una visión general de las actividades físicas en el medio natural así como centrada específicamente en el ámbito que nos interesa. Como objetivo de este trabajo se busca fomentar la practica en la escuela así como la reducción del miedo que tienen los profesores de realizar sus clases en medios poco conocidos.
La propuesta se basara en la marcha de senderismo así como el cuento motor para facilitar la introducción del alumnado en el medio natural a través de distintas actividades en las cuales se promueve la actividad física viendo la importancia de la Educación física y el conocimiento de valores positivos en cuanto al medio natural.
Esta propuesta estará dirigida al tercer ciclo de primaria, en principio a 5º de educación primaria.
2. Explicar el modelo de sesión que utiliza.
La autora utiliza un modelo de sesión en el cual a través del medio desarrolla una serie de actividades relacionadas con la educación física.
Realiza una actividad de senderismo en la cual a través de un cuento motor asigna a cada grupo un color y un nombre, realiza cuatro grupos los cuales los desarrolla de la siguiente manera: Indios: amarillos, Piratas: rojos, Magos: azules, Aliens: verdes. A través de estos grupos realiza juegos y dinámicas en el medio natural en el que los niños deben realizar una cooperación para la resolución de acertijos y preguntas relacionadas con el medio y lo que han llegado a conocer.
La autora utiliza un modelo de sesión practico en el cual los alumnos aprenden no solo a través del profesor sino también a través de sus propios medios y experiencias, así como la cooperación entre compañeros y el desarrollo de actividades que hacen que evalúen lo aprendido así como un conocimiento del medio y el respeto por la naturaleza y el desarrollo de actividades en otros ambientes que no sean el aula o las instalaciones del centro.
La autora utiliza un modelo de sesión en el cual a través del medio desarrolla una serie de actividades relacionadas con la educación física.
Realiza una actividad de senderismo en la cual a través de un cuento motor asigna a cada grupo un color y un nombre, realiza cuatro grupos los cuales los desarrolla de la siguiente manera: Indios: amarillos, Piratas: rojos, Magos: azules, Aliens: verdes. A través de estos grupos realiza juegos y dinámicas en el medio natural en el que los niños deben realizar una cooperación para la resolución de acertijos y preguntas relacionadas con el medio y lo que han llegado a conocer.
La autora utiliza un modelo de sesión practico en el cual los alumnos aprenden no solo a través del profesor sino también a través de sus propios medios y experiencias, así como la cooperación entre compañeros y el desarrollo de actividades que hacen que evalúen lo aprendido así como un conocimiento del medio y el respeto por la naturaleza y el desarrollo de actividades en otros ambientes que no sean el aula o las instalaciones del centro.
3. Dar detalles sobre la metodología empleada.
Se utiliza una metodología en la cual la autora desarrolla primero una sesión en la cual empiezan con una ruta de senderismo para el conocimiento del medio así como la explicación de lo que van viendo, para llamar la atención de los alumnos realiza una actividad a través de los cuentos motores para hacer que los alumnos desarrollen su imaginación y se involucren de una forma activa en la sesión y presten una mayor atención y un mayor desarrollo del conocimiento y cumplimiento de los objetivos en cuanto a la sesión.
Por otra parte se da lugar a unos cuestionarios en los cuales se tratan preguntas relacionadas con la sesión, preguntas como que debemos llevar a un medio natural para una ruta de senderismo, preguntas de elementos naturales que hemos visto o conocido al ver la sesión así como lo que más les ha llamado la atención a los alumnos y los conocimientos que han desarrollado con la actividad.
Se utiliza una metodología en la cual la autora desarrolla primero una sesión en la cual empiezan con una ruta de senderismo para el conocimiento del medio así como la explicación de lo que van viendo, para llamar la atención de los alumnos realiza una actividad a través de los cuentos motores para hacer que los alumnos desarrollen su imaginación y se involucren de una forma activa en la sesión y presten una mayor atención y un mayor desarrollo del conocimiento y cumplimiento de los objetivos en cuanto a la sesión.
Por otra parte se da lugar a unos cuestionarios en los cuales se tratan preguntas relacionadas con la sesión, preguntas como que debemos llevar a un medio natural para una ruta de senderismo, preguntas de elementos naturales que hemos visto o conocido al ver la sesión así como lo que más les ha llamado la atención a los alumnos y los conocimientos que han desarrollado con la actividad.
4. Explicar los resultados que el autor dice que ha conseguido poniéndola
en práctica.
En cuanto a los resultados, la autora observa que los resultados son positivos ya que ha conseguido una serie de objetivos como es el cuidar y respetar la naturaleza así como observarla, así como el respeto y la convivencia con los demás.
Ha obtenido unos resultados positivos ya que no solo ha conseguido los objetivos propuestos sino que ha fomentado una participación así como un aprendizaje productivo por parte de todos los alumnos
En cuanto a los resultados, la autora observa que los resultados son positivos ya que ha conseguido una serie de objetivos como es el cuidar y respetar la naturaleza así como observarla, así como el respeto y la convivencia con los demás.
Ha obtenido unos resultados positivos ya que no solo ha conseguido los objetivos propuestos sino que ha fomentado una participación así como un aprendizaje productivo por parte de todos los alumnos
En cuanto a la crítica me parece una actividad muy completa ya que ha decidido dar un cambio al aprendizaje clásico que se realiza en el centro o en sus instalaciones decidiéndose a desarrollar la actividad en un ambiente natural, desarrollando distintas dinámicas con unos objetivos que no solo sirven para el área de educación física.
Otra crítica que veo es que el problema de desarrollar esta actividad es que solo se podría desarrollar en días en los que el clima acompañe y el profesor necesitara apoyo de otros profesores para poder realizar la actividad ya que los alumnos no estarán en un medio cerrado como puede ser el centro.
Buena propuesta por las variantes que se incluyen dentro de una actividad en el medio natural.
ResponderEliminarMe hubiera gustado que hubieras incluido la descripción de alguna actividad para poder valorarla.