Recensión Bloque II - García Arranz. F.J.

Resumen.

En este artículo de Raúl López Pintor se nos explica lo que son las competencias, en que están basadas, cuales son, si se pueden evaluar, como se sitúa la Educación Física dentro de las competencias y la legislación y, además, nos expone un ejemplo de unidad didáctica para ver como contribuye la Educación Física a las Competencias Básicas.

Para empezar, nos explica que  la competencia es el modo de utilizar todos los recursos personales de un ser humano para resolver una tarea de forma correcta dentro de un entorno o contexto concreto. Es decir: “Todo aquello que hace posible que una persona o institución haga un buen uso de su poder de decisión y/o acción”.

Nos habla del proyecto DeSeCo (Definition and Selection of Competences de la OCDE) y su delimitación del concepto de competencia básica a través de dos perspectivas: La funcional, que dice que las competencias permiten solucionar una serie de tareas de manera satisfactoria a través de las realizaciones y producciones. Y la perspectiva estructural que permite la configuración de un espacio mental surgido de la combinación ordenada de los distintos componentes cognitivos y no cognitivos.

Según la Ley Orgánica 2/2006 de Educación nos dice que el conjunto de competencias básicas constituyen los aprendizajes indispensables para llevar una vida plena a través de la incorporación de estas en la enseñanza obligatoria como resolución del problema de cuáles son los aprendizajes básicos adecuados para ser considerada una persona educada.

Las competencias básicas obedecen a tres criterios:

-         -  Ser alcanzadas por todos sin ningún sentido selectivo con el objetivo de construir una cultura común.

-          - Ser prácticas para una amplia variedad de ambos de la vida y sus prácticas sociales.

-          - Contribuir al aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Las competencias básicas establecidas son:

-         -  Competencia en comunicación lingüística.

-          - Competencia matemática.

-          - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

-          - Tratamiento de la información y la competencia digital.

-          - Competencia social y ciudadanía.

-          - Competencia cultural y artística.

-          - Competencia para aprender a prender.

-          - Autonomía e iniciativa.

Las consecuencias más importantes de la implantación de las competencias se concentran en el currículo y en la organización a la hora de impartir las clases. En cuanto al currículo, se produce una modificación sustancial de las tareas actuales, y una mejor integración entre el currículo formar, informal y no formal. En el ámbito organizativo se produciría una flexibilidad de agrupamientos, una mayor apertura del centro a su entorno a las familias y organizaciones locales y, por último, a un aprendizaje eficaz.

López Pintor se hace una pregunta básica ¿Se pueden evaluar las Competencias Básicas? Su respuesta es clara y sencilla: Si, se puede y se debe. La evaluación se ha de realizar como cualquier tipo de aprendizaje, es necesario disponer de fuentes de información como trabajos, exámenes, observaciones, etc.; y algunos criterios de evaluación adecuados al nivel educativo que serán los establecidos en los diseños curriculares.

Las Competencias básicas se pueden enseñar a través de un aprendizaje situado, vinculado a un contexto y tareas determinadas que las personas tendrán que resolver y que le permitirán adquirir las competencias. Pero los contenidos por si solos no hacen que se adquieran las competencias. Se hace necesaria la definición de un conjunto de actividades que proporcionen a los alumnos una experiencia determinada de la realidad.

López Pintor nos muestra también la finalidad de las competencias básicas y la contribución de la Educación Física a las competencias básicas. Además de una propuesta muy interesante de Unidad Didáctica sobre los juegos tradicionales y su aportación y desarrollo a todas las competencias básicas.

Aspectos que más me han gustado.

Me parece muy interesante que se detenga a explicar lo que son las competencias. Muchos de nosotros aún no tenemos muy claro que son y que significan para el día a día de un profesor. Es muy importante saber todo lo que implican en el proceso educativo y como trabajar con ellas y a través de ellas.

Otra de las cosas que me ha gustado es que añada una unidad didáctica y el trabajo de las competencias en ella. Es de relevancia para los docentes aprender a realizar unidades didácticas con sentido para ellos y para sus alumnos. A mi parecer ese es un pilar fundamental del aprendizaje significativo.

Aspectos que no me han gustado o de los que tengo dudas.

Hay algo que no me jamás tengo claro, que es el cómo es posible aplicar todas las competencias básicas en una unidad didáctica. A veces tengo la sensación de que podría ser algo rutinario que se haga por hacer y quizás, sin mucho sentido.

Conexión con otros aprendizajes.

Todo lo que tenga que ver con las competencias es aplicable a cualquier asignatura sobre pedagogía. Esto también se estudia en Organización Escolar o Currículo y Sistema Educativo, pero aún así, siempre viene bien recordarlo un poco en todas las asignaturas y, sobretodo, ver como se aplica en cada área de la Educación Primaria.

Elementos clave que he aprendido.

El elemento clave que he aprendido es lo que son claramente las competencias básicas. Oímos hablar de ellas constantemente pero creo que nunca nos queda muy claro lo que es como tal.

Otra de las cosas que he aprendido es como contribuye la Educación Física a la consecución de las competencias básicas. Es importante saber cómo se trabajan en todas las áreas, ya que nos encontramos en un sistema de aprendizaje transversal o de áreas transversales. Es casi vital saber cómo podemos formar entre todos a los alumnos, aunque a veces se nos hará complicado.