análisis sesión educación física intercultural.

ANÁLISIS SESIÓN EDUCACIÓN FÍSICA INTERCULTURAL.

Contenidos

• Diferentes formas de juego de otros países, su reglamentación y materiales
• Respeto por la diversidad cultural y sus manifestaciones y valoración de la propia identidad cultural.

Objetivos

• Conocer las estrategias básicas del juego de cualquier parte del mundo mediante la cooperación y oposición
• Valorar y respetar a los compañeros, aprender a conocerlos y a apreciarlos tanto por las diferencias como por las semejanzas.

Sesión

Introducción:
Los profesores reúnen a los alumnos haciendo que se pongan en fila india y saluden a los profesores uno a uno, seguidamente les explicar en qué consistirá la sesión y por quien será realizada.

Desarrollo:

La primera actividad que desarrollaran se llamara “Tetsuagui oni” (Japón), en la cual consistirá en que uno de los alumnos se la liga y el resto debe ir moviéndose por el gimnasio sin que el alumno que la liga les pille. Si va pillando a otros compañeros se van uniendo pudiendo formar parejas, tríos, cuartetos… e irán pillando a los que queden por el espacio. Los profesores introducen una variante en la cual las reglas son iguales con la variante de que no se podrán poner separados hasta que sean 6 personas pilladas.

La segunda actividad que realizan se llama “Gol Tara” y pertenece a Bangladesh, la actividad tratara de que uno de los alumnos tirara una pelota hacia arriba haciendo que un compañero tenga que cogerla antes de que bote y volver a tirarla hacia arriba si bota antes de que pueda ser cogida por un compañero el ultimo que la ha tirado deberá coger la pelota y lanzársela a sus compañeros para darles.

La tercera actividad se llama “Takgro” y proviene de Tailandia, la actividad tratara de que los alumnos se colocaran en círculo y con una pelota deberán dar toques con los pies entre todos ellos sin que la pelota caiga al suelo. Los profesores introducen una variante en la cual los alumnos deben intentar llegar a los 10 toques, introducen dos balones y esta vez en el círculo deben estar todos agarrados de las manos unos con otros, debido a la dificultad en esta variante de dar 10 toques entre todos, bajan los toques a 5.

La cuarta actividad se llamara “Dóufo” y proviene de china, se formara un circulo con aros ocupando gran parte del gimnasio  y en medio un aro solo. En cada aro se encontrara un alumno y el alumno que está en medio debe decir que deben hacer los compañeros a la vez que se mueven por el espacio, una vez que el alumno que se encuentra en medio da una señal cada alumno debe intentar llegar al aro que vea más cercano así como el del medio, quien se quede sin aro debe ponerse en medio y ligársela.  Los profesores introducen una variante en la cual esta vez colocan dos alumnos en lugar de uno en el medio.

La actividad 5 se llamara “Chak-ka-yer” y proviene de Tailandia, los profesores formaran dos grupos, los cuales denominaran a cada grupo, uno como los altruistas y otros como los egoístas, cada grupo se colocara a un lado de una cuerda extendida en el suelo, cada grupo debe intentar pasar a los compañeros del otro grupo a su lado sin pasar la cuerda, los egoístas no pueden ayudarse entre sí pero los altruistas si pueden hacerlo.

Finalización:

Una vez ya acabadas las actividades los profesores reúnen a los alumnos en un círculo reuniéndolos por parejas, y cada pareja obtiene un mapa en el cual como actividad deben encontrar los países de los cuales viene cada actividad que han realizado durante la sesión. Después de hablar de la sesión y de su opinión se despiden de nuevo de uno a uno y le dan a cada alumno una hoja de evaluación.

Crítica de la sesión

Pensamos que la sesión es buena y nos ha llamado principalmente la atención de que las actividades fueran de diversos países asiáticos.

En cuanto a la primera actividad  nos ha parecido buena ya que todos lo conocíamos, pero debido al pequeño espacio del gimnasio se acababa muy rápido, nos ha parecido correcta la solución de los profesores que en la variante al introducir una nueva regla lo han alargado un poco más.
En cuanto a la segunda actividad hemos podido observar problemas a la hora de explicarlo ya que había alumnos que no lo llegaban a entender bien y lo asociaban con otro juego que ya conocían,  en cuanto a la tercera actividad pensamos que era una actividad más orientada a alumnos con una costumbre de fútbol o deportes en los cuales se usan las piernas para golpear al balón, quizás este juego hubiera tenido más atención de parte del resto de los alumnos si se hubieran introducido variantes de darle con las manos u otras partes del cuerpo. En cuanto a la cuarta actividad nos ha gustado ya que cada alumno debía pensar que tenían que hacer sus compañeros para tener la opción de llegar a algún aro y mantener la atención en los aros.
Relacionado con la quinta actividad nos ha gustado, pero hemos podido apreciar problemas ya que no todos los alumnos tenían la misma fuerza y en algunas ocasiones estaba muy desequilibrado.

En cuanto al desarrollo de la clase por parte de los profesores nos ha parecido muy buena, ya que se podía apreciar como dos profesores eran los que llevaban la clase en cuanto a explicaciones y ayudas a los alumnos y otros dos alumnos eran los encargados de situar el material y ponerlo correctamente para realizar la actividad. Pensamos que la forma de explicar las actividades así como de introducir a los alumnos en los juegos ha sido muy buena y con explicaciones muy claras.