Sesión educación para la paz, la convivencia e integración.

SESIÓN EDUCACIÓN PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA E INTEGRACIÓN.

CONTENIDOS

● Desarrollo de la autonomía e iniciativa, así como de una actitud cooperativa y de trabajo en grupo con todos los compañeros para realizar las actividades

● Desarrollo de la creatividad tanto individual como en grupo y del respeto tanto hacia los compañeros como hacía los juegos.

OBJETIVOS

● Participar en diversas actividades y juegos, cooperando y colaborando en equipo, entre los alumnos,  sin excluir a ninguno, con el fin de conseguir unos objetivos.

● Trabajar la creatividad, individual y colectiva, fomentando el respeto hacia los compañeros y su esfuerzo tanto personal como colectivo y hacia las reglas de las actividades.

SESIÓN

Encuentro inicial: La sesión comienza de forma que los docentes que van a impartir la sesión reúnen a los alumnos. Forman a los alumnos en un círculo agarrados de las manos y ponen entre ellos algunos aros de distintos tamaños, deben pasar los aros hacia la derecha sin soltarse las manos y cooperando entre ellos.

Desarrollo de la sesión: Los docentes presentan una actividad la cual llaman “Hombro con hombro” y tratara de que los alumnos deberán saltar a la comba de dos en dos con el hombro pegado a su compañero, las parejas deben saltar a la par para realizar bien el salto a la comba y sin separarse del hombro del compañero. Al principio a los alumnos les parece complicado y tienen cierta dificultad hasta que finalmente lo consiguen.

Después de esta actividad realizaremos una actividad similar en la cual esta vez las parejas deberán darse la espalda y saltar a la comba de espaldas uno al otro. En un principio los alumnos tienen dificultades ya que la actividad resulta más difícil y la coordinación entre las parejas debe ser mayor, finalmente se consigue.

Finalizando esta primera parte de la sesión, se explicara una nueva variantes en la cual las parejas deberán estar al lado una de la otra mientras realizan el salto, una vez realizada estos tres tipos de variantes los profesores hacen reflexionar a los alumnos sobre qué sesión les ha gustado más y cuál de ellas les ha creado más dificultades.

En cuanto al segundo ejercicio de la sesión, los alumnos se reúnen y deben saltar a la comba todos a la vez, se sitúan en una comba más grande y en fila de uno van entrando intentando entrar todos sin tocar la cuerda, esta actividad parece divertir a todos los alumnos y todos participan.

Seguidamente se realiza una variable en esta actividad, ahora los alumnos no deberán entrar de uno en uno, sino que todos estarán dentro y deberán coordinarse entre todos para saltar la comba a la vez, los alumnos tienen muchas dificultades y no consiguen saltar todos a la vez así como dificultades ya que hay alumnos de distinta altura y en algunos casos no se calcula bien la altura de la cuerda.

En cuanto a la tercera actividad cada alumno recibirá una letra al azar y subidos a un banco deberán forman una palabra que tenga sentido siendo un animal o un tipo de árbol, los alumnos deben colocarse para formar la palabra sin bajarse del banco, la actividad les parece divertida y requiere la cooperación de todos para saber formar la palabra y ver dónde va cada letra.

En cuanto al último juego se llama “Cruzar el río” en esta actividad los alumnos se dividirán en dos grupos los cuales colocándose cada grupo en un banco deben cruzar al otro banco sin bajarse al suelo, el juego se plantea en principio normal pero luego se van introduciendo variantes como es el cruzar marcha atrás, en cuclillas etc... Esta actividad crea bastantes dificultades en los alumnos los cuales tienen que realizar distintas posiciones para conseguir llegar al otro lado, se puede observar la cooperación y compañerismo de todos los alumnos para llegar hasta el otro extremo en algunos alumnos que les resulta difícil.

Como última actividad en esta sesión se trabaja la cooperación, en principio se sitúa a todos los alumnos sobre una colchoneta, los cuales deben darle la vuelta sin bajarse ninguno de ella ni tocar el suelo, debido a la dificultad que resulta girarla los profesores deciden formar dos grupos y situarlos a cada uno en una colchoneta intentado darle la vuelta sin tocar el suelo. Esta decisión facilita la actividad a los alumnos que llegan a dar la vuelta a la colchoneta de una forma correcta.

Finalización: Una vez acabadas las actividades, los alumnos recogen los materiales utilizados y se sitúan en círculo realizando cada uno un estiramiento y explicando como es y que parte del cuerpo se estira con él. Para finalizar los profesores preguntan a  los alumnos si creen que ha habido cooperación entre ellos contestando todos que sí, las profesoras les entregan una ficha en la que se encuentra una evaluación para los participantes finalizando así la sesión.

Análisis crítico.

La sesión nos ha parecido buena ya que en gran parte de los juego se ha podido ver que se conseguía el objetivo que buscaban en cuanto a la cooperación, en el primer juego de los aros muchos alumnos no sabían cómo pasarlo sin soltarse de las manos y otros compañeros les indicaban como hacerlo para conseguirlo, en cuanto al juego de los bancos se cooperaba también de una forma muy correcta ya que cada alumno intentaba organizar de alguna manera para que pudieran formar la palabra correctamente y todos se pudieran mover y llegar a su lugar. En cuanto al juego que más hemos podido apreciar una cooperación era en la actividad de “Cruzar el río” ya que los alumnos se debían de poner de acuerdo para llegar al extremo, parándose en algunos casos para que pasara el compañero pudiendo llegar todos así a su objetivo.

Creemos que la cooperación se ha podido apreciar en todos los juegos y en ninguno hemos visto ningún problema que hiciera ver que no había una cooperación por parte de los alumnos, en cuanto a la forma de impartir la clase ha sido de una manera correcta y muy bien explicada en cuanto a las actividades, se podía apreciar quienes eran los maestros principales y quienes colaboraban con ellos en cuanto a materiales o alguna duda de los alumnos.